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少年學(xué)報(bào)消息，復(fù)旦大學(xué)副教授沈奕斐近日發(fā)視頻稱，因一場(chǎng)直播連麥，被家長(zhǎng)舉報(bào)至多個(gè)部門。

視頻下，老師們或轉(zhuǎn)發(fā)附言、或默默點(diǎn)贊，字里行間滿是共鳴與無奈。

潮新聞梳理發(fā)現(xiàn)，事情的起因是，一位小學(xué)生家長(zhǎng)通過直播連麥，向沈奕斐咨詢孩子在學(xué)校里遭遇“校園霸凌”的事。

沈教授請(qǐng)她舉幾個(gè)最嚴(yán)重的例子，這位家長(zhǎng)講了兩件事：一是，自家孩子給同學(xué)分零食，但同學(xué)有好吃的沒分給他；二是兩個(gè)孩子拌嘴，互相推搡了幾下。隨后，這位母親因?yàn)檫@兩件事，反復(fù)投訴、舉報(bào)學(xué)校和老師，甚至還報(bào)了警。

沈教授分析：“這不是霸凌，而是家長(zhǎng)陷入了極端的‘受害者邏輯’，把正常的兒童社交摩擦上綱上線?！?/p>

根據(jù)沈教授自述，就因?yàn)檫@波分析，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭就開始舉報(bào)她。先是舉報(bào)侵犯隱私，可視頻做了變聲處理，沒有泄露隱私；隨后她又向復(fù)旦大學(xué)多個(gè)部門投訴，舉報(bào)教授直播影響教學(xué)、工作失職。

潮新聞報(bào)道稱，沈奕斐教授連日撰寫情況說明、配合調(diào)查，連正常工作都無法開展。復(fù)旦大學(xué)按程序調(diào)查、查清事實(shí)后，沒有因?yàn)榕侣闊┚吞幏掷蠋煛?/p>

她提到，整整1000多條留言，不乏基層一線教師的委屈與心聲。有人說自己被無理家長(zhǎng)舉報(bào)到失眠，有人說為了不惹麻煩只能對(duì)孩子睜一只眼閉一只眼，有人說明明用心教書卻被步步緊逼，寒透了心……

記者注意到，半月談曾報(bào)道，西南某基層教育局提供的臺(tái)賬顯示，2024年1至8月，該局共收到128條舉報(bào)教師的信息，經(jīng)調(diào)查，僅7起舉報(bào)基本屬實(shí)。其余不屬實(shí)的舉報(bào)中，不乏惡意舉報(bào)行為。

比如，當(dāng)年4月，當(dāng)?shù)匾幻麑W(xué)生犯錯(cuò)被老師批評(píng)后，撥打市民服務(wù)熱線舉報(bào)相關(guān)教師“體罰毆打?qū)W生”“用棍棒打?qū)W生的手”“辱罵女生”，經(jīng)核查均不屬實(shí)。

21日，中國(guó)教師報(bào)刊載知名教育專家湯勇的文章稱，值得深思的是，這種無成本、無底線的泛舉報(bào)、濫投訴，正在悄然侵蝕教育生態(tài)的根基。

文章直言，如果誣告沒有成本，胡鬧可以持續(xù)不斷，那么最終只會(huì)損害多數(shù)人的利益，冤枉不該冤枉的老師，傷害不該傷害的孩子。如果所有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師最后都在壓力里慢慢沉默，教育只剩下“別出事、別投訴、別惹麻煩”，那么最終老師，將會(huì)一個(gè)個(gè)躺平。

教育最好的樣子，不是家長(zhǎng)和老師互相防備，而是大家一起，包括有更多的沈奕斐教授，能真正站在“幫助孩子成長(zhǎng)”的這一邊。

九派評(píng)論20日亦發(fā)文稱，家校本該是并肩的戰(zhàn)友。信任一旦碎了，修復(fù)需要很久。舉報(bào)被濫用，會(huì)沖垮童真的樂園，辜負(fù)辛勤的“園丁”，最終也將誤了孩子的一生。

對(duì)此，你怎么看？